《送行者》觀後感

 因為一位尊敬的老師推薦我們去看這部電影，很久以前已經聽過這部電影，但是我還是沒有辦法鼓起勇氣點開來看。

今天，利用足夠的勇氣點開來看～

我不暴雷，只是說說我自己的感受。（還是有雷啦～不要往下看）

我最喜歡裡頭的妻子，他是我喜歡的日本影星。

他總是包容自己丈夫的任性，既使丈夫在沒有通知的情況下買了昂貴的大提琴，他也沒有生氣喔。

在知道自己的丈夫是禮儀師時，他還是不免俗的反對。

但是他卻在理解丈夫的心意及小孩的因素下返回丈夫身邊。

一個會對著丈夫笑和給予他很多鼓勵的太太。

配樂也很好聽～

男主會演奏大提琴這一個設定也是很棒的。大提琴有安穩及撫慰人心的效果，每當大提琴的聲音一出來，畫面就很容易催淚。

但又不會太悲傷。大家都沉浸在那股安靜的氣氛裡。

老闆喜歡植物這件事情也很棒。

生物就是要吃掉其他生物才能生存，除了植物。

這句話多有深意阿~

男主角的內心在看到父親臨死前依然拿著他送給父親的小石頭時才全然放下對父親的仇恨。

阿～原來父親依然記得他～依然對他有一絲絲的思念。

從男主角選來最貴的棺木而言，我們還是可以看到他已經慢慢放下以前的怨恨。

小提琴也是其父親留給他的一個念想。

０８年的電影畫質不太高清，但是配樂卻是讓我深深感動。

導演選用的色調也是偏冷，符合了片中的場景和講述這麼不太歡樂的這部電影hen

不知道現在社會對殯葬禮儀師的刻板印象是否有所改變？

但是現在我們可以理解成他們是最能協助我們貼近死者的一群人。

如果大家有足夠的勇氣，或者想要看電影哭一哭，不要錯過這部電影喔！

Club House 的點點滴滴

 已經加入CH 將近一個月，也在裡面找到一群可以聊天的朋友。

接下來寫關於ＣＨ的１０點須知事項吧～

1. 目前只開放給蘋果用戶~ 不久後應該會開放給Andriod 用戶~

2. 早期需要推薦碼才能加入。我有一位朋友用了美金１００塊買推薦碼。早期每一個用戶只有３個推薦碼，現在增至７個。　現在也不一定要推薦碼，因為只要有朋友已經加入ＣＨ，他們就可以允准我們加入了。

3. 加入之後，如何寫自己的ＢＩＯ就讓你見識到大家的創意了。當然有了啦拉長寫了一堆，當然也有人一字不寫。

4. 看到有興趣的房間時，點進去。上面會有Moderator（照片下面會有綠色的星星）主持及控制整個房間。

5.　基本上大家都只能靜靜地聽台上的人發表意見。如果忍不住想要發表的話，可以按下舉手的Icon ，Moderator 就會看見，這就要看他讓不讓你上去說話了。

6.　在聽大家說話的時候，你也可以隨意點開大家的頭像（照片），裡面就可以看到大家的BIO ，然後根據你的喜好，你可以按下Follow (跟隨) 。

7.　只要你有跟隨對方，這樣你就可以看到對方開的話題房或者他在哪一個房間內。所以跟隨多一些的人，你就可以看到更多的話題房喔～

8.　如果你想要和朋友聊天，功能類似其他社交媒體的聊天性質，可以跟他一起開個不公開房間。音質很棒～收音很強，連對方所在地下著雨都可以聽得一清二楚。

9.    如果有幸成為Moderator ，你擁有的權力就是可以邀請台下的朋友上來聊天。此外，可以將該朋友請回台下（不讓其發言）或者將他提出房間。

10.　基本上，這填補了大家因為疫情被鎖在家裡的空虛，也滿足了大家想要認識新朋友的慾望。所以，他的爆紅不意外，如果維持新鮮度就．．．．

形形色色的網課老師

 這些故事都是幻想的～～（我不想被大家打）

我們從去年開始已經開始進行網課，有的老師很稱職，學生不配合；有的老師很隨意，學生很在意；最好的情況就是老師恪守本份，學生也配合。但是這個夢幻的現象，只會偶而出現，絕對不是常常出現的。

１）得過且過

從網課開始只出現一次或兩次在ＧＣ給功課，學生一直等待接下來的功課，結果沒有等到。結果，管理層詢問的時候，卻表現出一副被學生陷害的樣子。搖頭並欲言又止，讓管理層相信他真的被學生討厭並陷害他沒有上課。

有一些則不是上網課，而是一直給線下功課。何謂線下？那就是透過社交媒體傳送講義或者影片（教學或者線上教材），並讓學生根據講義或者教材做功課。

２）偷雞摸狗

這就是形容工作偶而做滿，偶而偷懶的老師。老師在管理層看到的時候會很認真，結果會在管理層看不到的時候偷懶。來～一個例子。

原本上課時間是兩節課，第一節時間是１１點到１２點，午餐時間是１２點到１２３０，第二節時間是１２３０到１３３０。結果老師不讓學生下課吃午餐，一直上課到１點。　然後，學生１點後放學，老師回家。然而，其他班級仍然是１２３０的課一直到１３３０。

第二個例子，

當天有兩堂的英文，結果老師只上第一堂課，第二堂讓學生做功課，然後老師提早回家。

這就是我所謂的偷雞摸狗~

( 後果一　　學生沒有把功課做好～甚至還欺騙教師。當天，那位老師只好全程監督學生把功課做好然後上滿兩節課）

3) 競競業業

當然也有老師競競業業，努力教學。即使遇到不配合的學生或者在冬眠的學生也沒有關係。

在沒有網課的指示下，老師也自發地讓學生每個星期兩次的線上課。在如今有網課的指示下，老師也一樣每天上足時間且用功給功課。除了派功課，也努力改作業。此外，還時不時在社交媒體上叮嚀學生交功課。

我相信很多家長都希望遇到競競業業的老師，奈何並不是每一位都這類型的老師。

所以～請珍惜身邊的老師，因為做對的事情是很孤單的。很多都是被周圍的負能量打擊，讓你消沉、士氣低落。這就是一個很現實的社會。

行政層會處理嗎？

視乎老闆有沒有要處理了，所以既使中間管理層很焦急，老闆沒有動手或動口是無法立竿見影的。

教育其實就是陪伴～放手讓學生摸索，我們站在適當的距離監督，適時給予指導及導正。偶而給一些鼓勵和批評，他們會自己找到方向的）

所以，如果連陪伴都吝嗇給予的話，學生絕對不會跟你交心。

小小的抱怨文或者抒情文？

因為大學時期，老師告訴我～有甚麼可以寫出來，心情會好多～

網課的 543

 隨著馬來西亞政府制定行動管制令加上疫情尚未受控，

所以２０２１年即便學期開始，學生還是不能返回學校。

我們老師還是要進行網課。（無奈）

自從１月２１號開始，我們學校開始排了網課表，讓學生能夠按表操課（照著課表上課）。

學校買了２台新電腦及修理了之前的２台舊筆電，將電腦放在教室裡。老師就按照課程表進入教室教課。

學生也依照課表進入ＧＭ等待老師上線，打開攝像，在電腦前面表演了～

一個月下來，

普遍上，同事給的心得就是

１．線上課程比實體課來得累

老師需要事先處理投影片，或許大家不知道，準備投影片比教課來得累。

教課就是帶著課本及滿滿的智慧和教學熱誠進入教室就好了，但是線上教學可不是這麼一回事了。

老師需要事先準備投影片，挑選投影片內需要的圖片和資料，更要好好處理色調、字體大小顏色、圖片和字體的編排都是需要時間處理的。

教學內容也要刻意挑選，由於學生不在教室內，我們無法透過學生肢體動作（眼神、動作）來理解學生是否明白了。有些太難用字體和圖片表達的常識，老師都得避重就輕選擇用不同的方式呈現，這些都是一個新的技能。

我可是要用聲音大小、誇張的演技、靈動的眼睛來表達我的教學內容，還要時不時用　你們明白嗎？有人在嗎？你們聽到嗎？哈囉哈囉？　ㄟ～你們在嗎？．．．來確定學生的狀況。

呼～上述的情況在每一堂課都會一直重複重複～這～．．．很傷喉嚨～

所以，老師回家之後，還真的很不願意說甚麼話了。

２．網課學生的類型

第一類型是我們老師最喜歡的～

上進型：　準時上課，也會積極給你回應，讓你在問　聽到嗎？　看到嗎？ＯＫ嗎？的時候，他們都會立即回答你～這種學生無疑問的就是會持續進步，而且回到實體課時也不會進度落後，且會立刻超越以下類型的學生。

第二類型就是讓我們又愛又恨的～

徘徊型：如何說呢？就是在魔鬼和天使兩岸來回徘徊的學生。有時出席課程，有時缺席課程；有時會回答問題，有時候不會給你回應；有時候展現自己的決心，有時候根本就在擺爛～這種學生還真的讓老師不知道怎麼處理。雖然在缺席的時候，老師已經通知家長幫忙查看學生的上課狀態，但是學生還是時不時出席缺席等狀況。

以後回到實體課的時候，學生的學習狀況就似乎他們有沒有後座力（毅力）了。如果後座力不足，他們就會往成績底下走去。學生的自身品格塑造也會缺乏毅力和責任。

第三型是老師們最討厭的：

消失型：因為學校有發課表給家長，所以學生基本上都會來課堂上報到。但是最討厭的行為就是＂掛名＂上課。名字就掛在ＧＭ裡，但是不管我們怎麼呼喊他們，某某某，你在嗎？　某某某，回答第一題。某某某～哈囉～在嗎？

他們依舊沒有回應。這就是所謂的ＰＡＲＫＩＮＧ，把名字停在ＧＭ，人卻不知神遊在哪個店字遊戲中，或者和周公下了第３８盤棋。

這類型學生，基本上要嘛就是很厲害，要嘛就是非常ＥＮＪＯＹ這個不用返校的日子。返回學校之後，老師可是要很頭痛，但是學生若沒有想要學習，怎麼教導都是沒有甚麼好的效果。

３．硬體設備的限制

沙巴郊區的網路，如果有穩定的４Ｇ網路就已經很好了。

去年，因為網路的關係，我每每都要返回學校去ＧＭ學生。此外，也有很多教師因為住家範圍沒有好的４Ｇ網路，進而無法進行面對面的線上教學。

所以，我們現在都祈禱穩定的網路且不要停電～

上幾天就是因為區域停電，所以網課也就提早結束。

４．很多的不到位

老師的眼神、動作都是可以牽動學生的教學。奈何現在的線上教學，只能看到我靈動的眼睛和聲線的高低之外，我的肢體動作都無法傳達給學生。

我生氣的時候，初一的學生完全不知道我在責罵他們。ＯＭＧ～

還有一些消失型或者徘徊型的學生，也無法完整感受到我的怒氣～

我還大聲嚷嚷對學生說　　趕快回來，我要罵你們～

我真的無法透過螢幕完整傳達我的教學～我真的無法透過螢幕接受學生傳達給我的訊息，它們到底是不是真的明白了？

我只希望４月５號能夠順利開學，不要再延遲了～因為我已經在擔心今年考試班的及格率了！

读书记录 （ 第18堂课 科幻小说、第19堂課 教育、第２０堂課 意義、第２１堂課 冥想）

 人类之所以能够控制世界，是因为合作的能力高于任何其他动物，而之所以如此，又是能够相信虚构的故事。

我們該擔心的不是演算法和攝影鏡頭控制了真實的個人和現實,而是要擔心"真實"也是一個神話。

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學生手上有太多資訊，它們需要的是能夠理解資訊、判斷哪些資訊才重要，而且最重要的是：能夠結合這點點滴滴的資訊，組成一個整體的世界觀。

學校現在該教的是　４Ｃ：批判性思考（critical thinking ）、溝通（communication）、合作（collaboration）、創意（creativity）。

最重要的是能夠臨機應變、學習新事物，在不熟悉的情況下，仍然保持心理平衡。

人類不只需要發明新的想法和產品，最重要的是得一次又一次重塑自己。

唯一能確定的就是：一切將會改變！

人類將不得不一再放棄某些自己最熟悉的事物，學會與未知和平相處。

科技並不壞。如果你知道自己想要甚麼，科技能幫助你達成目標。但如果你不知道自己想要甚麼，科技就很容易為你塑造目標，控制了你的生活。

隨著科技越來越了解人類，你可能越來越會發現，好像是自己在服務科技，而不是科技在服務你。

人人都需要知道自己的本質，希望在人生中達到甚麼目標。－認識你自己

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總有一天，在某個偉大的關鍵時刻，這個身分就會顯露出來，我也會了解自己在這場宇宙大戲裡的角色。就算可能面對諸多考驗和磨難，我也不會有任何懷疑，不會有一絲的絕望。

綜觀各種打算定義我的身分、為我的行為賦予意義的故事，會發現一個驚人的事實：故事的規模大小實在沒什麼影響了。

然而，如果你就是不在愛河裡，又該怎麼辦？如果你還是相信這套＂愛＂的故事、只是自己不在愛裡，至少你已知道自己的人生目標了：尋找真愛～

（哈哈哈哈～讓我大笑的一句話～）

為甚麼大家會相信這些虛構的故事呢？

１．　我們的個人身分認同。

２．　除了個人身分認同，就連人類整體的機構體制都是建立在故事上。

自由主義都以"創造"為開端。根據自由主義，創造是每時每刻都在發生的事，而我就是創造者。那麼我的人生目標是甚麼？透過感受、思考、渴望和發明，去創造意義。任何事物只要限制了人類自由去感受、思考、渴望和發明的能力，就是限制了宇宙的意義。所以，最高的理想就是：擁有擺脫這些限制的自由。

如果你真想了解自己,並不該相信你的臉書帳號、或是內心告訴你的那個故事，而是要觀察身體和心靈的實際流動。

根據佛教的說法，宇宙有三個基本現實：一切事物都會不斷改變（諸行無常）、一切事物都沒有永恆的本質（諸法無我）、沒有甚麼能永遠令人滿意（諸漏皆苦）。

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想懂死，就得先懂生～

自己各種痛苦最深層的來源，就在於自己心靈的運作。

歷經6個月的MCO,我才成功把書看完~

很明顯的是我是一個不專心的讀者～書很精彩，只是我被電視劇吸引了～選擇跟朋友聊聊天～而讀書一直以來都是很孤獨及自我的活動，在ＭＣＯ這麼壓抑，見不到朋友的情況下，我選擇和朋友和電視劇多多溝通～

免得自己越來越孤獨～

謝謝作者～

我從這本書中學到了很多～他是智者，而我們這些庸者能夠讀到如此精湛的書，感恩！