隨著馬來西亞政府制定行動管制令加上疫情尚未受控，
所以２０２１年即便學期開始，學生還是不能返回學校。
我們老師還是要進行網課。（無奈）
自從１月２１號開始，我們學校開始排了網課表，讓學生能夠按表操課（照著課表上課）。
學校買了２台新電腦及修理了之前的２台舊筆電，將電腦放在教室裡。老師就按照課程表進入教室教課。
學生也依照課表進入ＧＭ等待老師上線，打開攝像，在電腦前面表演了～
一個月下來，
普遍上，同事給的心得就是
１．線上課程比實體課來得累
老師需要事先處理投影片，或許大家不知道，準備投影片比教課來得累。
教課就是帶著課本及滿滿的智慧和教學熱誠進入教室就好了，但是線上教學可不是這麼一回事了。
老師需要事先準備投影片，挑選投影片內需要的圖片和資料，更要好好處理色調、字體大小顏色、圖片和字體的編排都是需要時間處理的。
教學內容也要刻意挑選，由於學生不在教室內，我們無法透過學生肢體動作（眼神、動作）來理解學生是否明白了。有些太難用字體和圖片表達的常識，老師都得避重就輕選擇用不同的方式呈現，這些都是一個新的技能。
我可是要用聲音大小、誇張的演技、靈動的眼睛來表達我的教學內容，還要時不時用 你們明白嗎？有人在嗎？你們聽到嗎？哈囉哈囉？ ㄟ～你們在嗎？．．．來確定學生的狀況。
呼～上述的情況在每一堂課都會一直重複重複～這～．．．很傷喉嚨～
所以，老師回家之後，還真的很不願意說甚麼話了。
２．網課學生的類型
第一類型是我們老師最喜歡的～
上進型： 準時上課，也會積極給你回應，讓你在問 聽到嗎？ 看到嗎？ＯＫ嗎？的時候，他們都會立即回答你～這種學生無疑問的就是會持續進步，而且回到實體課時也不會進度落後，且會立刻超越以下類型的學生。
第二類型就是讓我們又愛又恨的～
徘徊型：如何說呢？就是在魔鬼和天使兩岸來回徘徊的學生。有時出席課程，有時缺席課程；有時會回答問題，有時候不會給你回應；有時候展現自己的決心，有時候根本就在擺爛～這種學生還真的讓老師不知道怎麼處理。雖然在缺席的時候，老師已經通知家長幫忙查看學生的上課狀態，但是學生還是時不時出席缺席等狀況。
以後回到實體課的時候，學生的學習狀況就似乎他們有沒有後座力（毅力）了。如果後座力不足，他們就會往成績底下走去。學生的自身品格塑造也會缺乏毅力和責任。
第三型是老師們最討厭的：
消失型：因為學校有發課表給家長，所以學生基本上都會來課堂上報到。但是最討厭的行為就是＂掛名＂上課。名字就掛在ＧＭ裡，但是不管我們怎麼呼喊他們，某某某，你在嗎？ 某某某，回答第一題。某某某～哈囉～在嗎？
他們依舊沒有回應。這就是所謂的ＰＡＲＫＩＮＧ，把名字停在ＧＭ，人卻不知神遊在哪個店字遊戲中，或者和周公下了第３８盤棋。
這類型學生，基本上要嘛就是很厲害，要嘛就是非常ＥＮＪＯＹ這個不用返校的日子。返回學校之後，老師可是要很頭痛，但是學生若沒有想要學習，怎麼教導都是沒有甚麼好的效果。
３．硬體設備的限制
沙巴郊區的網路，如果有穩定的４Ｇ網路就已經很好了。
去年，因為網路的關係，我每每都要返回學校去ＧＭ學生。此外，也有很多教師因為住家範圍沒有好的４Ｇ網路，進而無法進行面對面的線上教學。
所以，我們現在都祈禱穩定的網路且不要停電～
上幾天就是因為區域停電，所以網課也就提早結束。
４．很多的不到位
老師的眼神、動作都是可以牽動學生的教學。奈何現在的線上教學，只能看到我靈動的眼睛和聲線的高低之外，我的肢體動作都無法傳達給學生。
我生氣的時候，初一的學生完全不知道我在責罵他們。ＯＭＧ～
還有一些消失型或者徘徊型的學生，也無法完整感受到我的怒氣～
我還大聲嚷嚷對學生說 趕快回來，我要罵你們～
我真的無法透過螢幕完整傳達我的教學～我真的無法透過螢幕接受學生傳達給我的訊息，它們到底是不是真的明白了？
我只希望４月５號能夠順利開學，不要再延遲了～因為我已經在擔心今年考試班的及格率了！
