第二場的演講會就是學生問題處理和師生關係。

第二場的演講會就是學生問題處理和師生關係。
這是一個很實際的講題，原本以為這是一個很嚴肅的問題，其實並不然。

老師最重要的使命就是要陪學生養成日後成功的人格。
奈何只有老師在努力是不行的，另外的50％是掌握在學生家長手中。
現在富裕的生活中，家長再富也要窮孩子。
眼看現今社會的小朋友都不能自理生活，什麼事情都有 KAKAK 在幫忙，
請問以後能在社會立足嗎？

在這個M（ME）時代中，學生眼中只有自己。
家長也都是M時代的人，他們沒有時間陪學生，那孩子就去找一個願意傾聽的人來陪伴。
這個不對嗎？
教授有問我們，
如果有一個小男生，他因為談了戀愛而變得有責任感、體諒、有禮貌甚至功課在女方的督促下突飛猛進，請問老師還有什麼資格反對他們戀愛？
想深一層，我們是沒有任何理由反對了。
但是我們可以提醒他們要活在團體中，不要只有兩人世界，因為中學時期就是要從團體中學習。
中學生談不談戀愛已經不由得老師和家長去說可以或不可以。
所以，我們能夠做的就只能陪在他們身邊。

學生林林總總，老師也花招百出，只為能夠盡本分。
教授也鼓勵我們去參加偶像後援會，希望透過後援會的勢力告訴偶像他們對學生的影響力深遠，並請偶像們能自愛以免學生有樣學樣。

青少年在發育時期的特徵都不是我們能夠掌握的，因為都因人而異。老師如何能夠以寬容的態度面對學生在教室睡覺的情形就是一種考驗。
因為有些學生因為發育而生理時鐘不對，進而會影響生活作息。

教育教育～
這是一門沒有絕對答案的領域，飄渺不定。
如果你問我，教育理論有用嗎？
有用的～因為理論是建立在經驗上，是建立在所有事實上。
我們不能否認那些理論的存在而如何去運用理論作得更好，
只能靠自己去摸索。
因為我們每一個人都不可能是 RON CLARK。