實驗第一天(28-2)
兩班共43學生，只有一位在９：５５進入我的ＧＭ為時一小時的陪讀時間。
我開著https://www.youtube.com/watch?v=CeFptlhcNqo
恰恰好一小時，目前看看還有誰會進來，希望人數越來越多～
我沒有開ＭＩＣ，只是跟學生說有問題找我，我會幫忙他們。
１０：２３多一位小朋友進來。
１０：２５多一位朋友進來～
我就和他們說我們來試看看番茄時間法～試看看是不是可以真的加強你們的功課效率～
１０：５０多一位進來～
１０：５６我和學生閒聊，也讓他們休息～
然後聊到１１：１５分～我們約好明天再見～
共計: 初二 ４人, 初三 0 人。
實驗第二天(1/3/2022)
10:01 一位男同學(昨天第一位到的學生)到了~
今天就是他陪我了!
我就開了 POMODORO TIMER 時間 YOUTUBE 歌曲~我們就各自努力~
我在研究可以在GC該作業的APPS - 目前試用過 KAMI
KAMI 試用期 90 天~而且學生說不能 看到我批改的痕跡~就是我在文章或者照片上的批改， 他們都看不到。 所以，我先暫時擱置～
DOC HUB 免費版也只能一天改 五篇~ 好用!介面簡單清楚，就是限制我一天５篇～如果要成為 PRO 帳號又花費太大了~ 每個月 美金 4.99 ...很貴~
結果讓我看到有小學老師推薦 PHOTOPEA~
我真的發現新大陸了~ 免費,而且批改的任何東西都可以直接存在雲端, 學生的作業也會隨之有改動~好用! 雖然 介面很 PHOTOSHOP~
我們用的功能也就 pencil 而已, 我覺得只要學習到幾個基本的 步驟就可以用了!
實驗第三天（２／３／２０２２）
一位學生一樣在早上１０點準時出席線上陪讀時間，
現在我都會問他說：＂你打算做甚麼功課呢？＂＂我們現在要用番茄時間法，等下２５分鐘後我們再聊天喔～＂
這位小朋友都很自律，他都會自己出席。
１０點３０分，另一位學生也進來了～一樣問他今天要做甚麼功課，然後我們就說２５分鐘後見面。
實驗第四天（３／３／２０２２）
因為我要出城去見學長，所以暫時休息。
實驗第五天（４／３／２０２２）
一大早開車從城裡回家，預計將在１０３０開始陪讀計畫。我通知了這幾天一直都有出席的Ａ同學。
殊不知１０點，Ｂ同學問 老師，今天沒有ＧＭ嗎？
簡單回了１０３０，就趕緊返家準備～
果不其然，兩位學生都來了～
我也簡單詢問他們今天要做甚麼功課，然後就各自進入自己的專注２５分鐘。
然後在１１２８，在跟他們說下星期還有喔～
然後送他們兩個英文線上練習！
小結，
學生反應不佳，但是要來就會一直陪伴～希望有緣的兩位學生能夠好好學習～
開學的時候成績突飛猛進～
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